– Une connaissance spécifique de l’anatomie, de la physiologie des voies aériennes supérieures sera demandée aux participants avant le stage grâce à un apport bibliographique.

– Le stage permettra ensuite de mettre la ventilation en relation avec les différentes fonctions, qu’elles soient oro-maxillo-faciales ou générales.

– Comprendre pourquoi cette prise en charge ne peut-être que pluridisciplinaire.

– Grâce au BDK, le Masseur-Kinésithérapeute pourra fixer les objectifs de rééducation propres au patient. Il les lui présentera et lui expliquera l’importance de son implication dans cette rééducation selon la démarche EBP.

– Tous les outils permettant de retrouver une fonction ventilatoire fonctionnelle seront appris aux soignant qui les transmettra au patient. Chaque apport théorique sera suivi de mise en pratique.

– A partir de ces outils, l’étude de plusieurs cas cliniques permettra d’aboutir à une démarche de soin moderne, avant tout réflexive, qui nécessite d’être basée sur le patient, son histoire de la maladie, ses centres d’intérêts et ses objectifs.

Les données apportées par ce stage sont basées sur une bibliographie validée par des preuves scientifiques.

Pour une meilleure transférabilité des apprentissages : mise en place d’une méthode pédagogique de type cognitive et d’analyse des pratiques avec par exemple analyse de cas cliniques.
Alternance de théorie et pratique – vidéo projection.
Echanges formatifs continus ; contrôle et correction permanente des pratiques par le formateur, travail
en binôme.

Le Bilan Diagnostique Kinésithérapique (BDK) confirmera la nécessité de prise en charge et permettra de construire la rééducation et l’auto-rééducation nécessaires au patient en fonction de son cas particulier.

Cette formation apportera au kinésithérapeute tous les outils simples mais nécessaires, passif puis actifs :

-Prises de conscience des excès ou insuffisances musculaires.

-Accompagnement des traitements médicaux.

-Travail musculaire de renforcement, d’étirement et/ou de relâchement. Muscles du nez, du voile du palais, de la langue, du pharynx.

-Travail postural portant sur la mandibule, l’os hyoïde, les muscles de la nuque et la région cervicale.

-Le but est que le patient devienne acteur de sa prise en charge. Car nous sommes ici dans un « Apprentissage » qui ne peut se faire que par le patient lui-même.

Programme

Jour 1 : 9h/17h30

• Distribution et étude des réponses au pré test
• Quelques rappels d’anatomie, indispensables à la compréhension du traitement des SAOS.Os, muscles, cavité orale et langue, pharynx.
• Praxies et dyspraxies linguales.
• Fonction posturale.
• Déterminer les points que le patient pourra changer par lui-même.
• Ventilation nasale et buccale.
• Conseil de travail personnel en relaxation pour optimiser les résultats.
• Le SAHOS de l’adulte : Définition, Diagnostic et Symptômes. Étiologies et facteurs de risque.
• Le SAHOS de l’enfant : Définition et symptômes. Étiologies et facteurs de risque.

Jour 2 : 9h/17h30

• Les différents intervenants et leurs traitements.

– Règles hygiéno-diététiques
– Traitement médical
– Respiration nocturne en pression positive continue.
– Orthèse d’avancée mandibulaire.
– Autres appareils intra-oraux.
– Orthodontie.
– Chirurgie

Apprentissage des exercices d’auto rééducation.

• Le Kinésithérapique et son bilan.

– Anamnèse
– Ventilation
– Praxies linguales
– Posture
– Occlusion et cinétique mandibulaire.

Apprendre au patient comment, par un apprentissage personnel, commencer à rééduquer cette dyspraxie linguale.

• La rééducation kinésithérapique.

– Généralités.
– Conseils d’hygiène de vie.
– Surveillance des VPPC.
– Rééducation des dyspraxies linguales si nécessaire.
– Rééducation ventilatoire.
– Rééducation posturale.

Apprentissage des exercices spécifiques aux problèmes vélo-tympaniques d’auto-rééducation

• Le stress dans les SAOS