Objectif 1 : Connaître la pathologie et savoir utiliser les outils d’évaluation ; Pratique de bilans ;
Objectif 2 : Connaître les principes fondamentaux des techniques de rééducation maxillo faciale dans le cadre des paralysies faciales ;
Objectif 3 : Se situer dans sa pratique au regard d’un cas concret ; Savoir adapter les principes rééducation appris aux résultats de chaque bilan individuel ;
Objectif 4 : Savoir élaborer une démarche éducative ;
Objectif 5 : Identifier mes compétences à développer

Pour une meilleure transférabilité des apprentissages : mise en place d’une méthode pédagogique de
type cognitive en groupe et d’analyse des pratiques.
Exemple analyse de cas cliniques intégrées à la démarche cognitive.
Alternance de Théorie et pratique – vidéo projection.
Echanges formatifs continus ; contrôle et correction permanente des pratiques par le formateur, travail
en binôme.

La paralysie faciale est une pathologie fréquente. Elle génère un handicap majeur pour les patients, tant sur le planfonctionnel qu’au niveau de l’image corporelle et de la communication verbale et non verbale. Dans la paralysie facialepériphérique, le nerf facial est atteint après sa sortie du cerveau alors que dans la paralysie faciale centrale, l’atteinte dunerf se produit dans le cerveau (généralement liée à un accident vasculaire cérébral (AVC) ou à la présence d’une tumeur).
Elle touche l’enfant comme l’adulte, son étiologie est variée. Elle peut être idiopathique ou en lien avec une pathologieneurologique (Polyradiculonévrite aiguë : syndrome de Guillain-Barré, neurinomes de l’acoustique, sclérose en plaques……) ou tumorale : La tumeur elle-même peut entrainer une paralysie faciale (tumeur de l’angle pontocérébelleux,neurinome de l’acoustique, gliome du tronc cérébral, métastase de la base du crâne, méningoradiculite carcinomateuse(cancer du sein).), son traitement peut la majorer (exérèses + traitement par irradiation : paralysie faciale par radiopathies
chimio induites).

Premier jour
Réunion 1 : 1 heure
-Objectif 5 : Identifier mes compétences à développer
Accueil des participants
Tour de table :
Les attentes des participants
Evaluation de début de formation QCM
Etat des connaissances
A la fin de cette réunion les participants doivent avoir pris conscience des compétences à acquérir ou à améliorer.
Réunion 2 : 5 heures
–Objectif 1 : Connaître la pathologie et savoir utiliser les outils d’évaluation (Pratique de bilans)
Séquence 1-Méthode expositive- Durée 3 heures
Cours Magistral :
Rappels anatomiques
Les muscles peauciers de la face
Le nerf facial
La paralysie faciale
Les traitements médicaux, chirurgicaux en phase initiale
Les traitements médicaux, chirurgicaux en phase séquellaire
Bilans de la paralysie faciale
Bilan du tonus
Bilan des syncinésies
Bilan fonctionnel
Bilan analytique
Evaluation de House et Brackmann
Séquence 2- Méthode démonstrative et participative- Ateliers pratiques : 2 heures
Bilans : travail en binôme (14h-15h)
Evaluations sur cas concrets virtuels (supports vidéo)
A la fin de cette réunion les participants doivent connaitre l’anatomie du nerf facial la pathologie des
paralysies faciale et les bilans permettant de grader cette pathologie

Deuxième jour :
Réunion 3 – Séquence expositive – Durée 3 heures
-Objectif 2 : Connaître les principes fondamentaux des techniques de rééducation maxillo faciale dans le cadre des paralysies faciales
-Objectif 4 : Savoir élaborer une démarche éducative
Cours Théoriques :
Conseils d’hygiène de vie
En phase flasque
En phase pseudo flasque
En phase de récupération cas d’hypertonie et de syncinésie
Principes de rééducation
En phase flasque
En phase pseudo flasque
En phase de récupération.
En phase de complication ou de séquelle : hypertonie et syncinésies
Rééducation après transposition temporale
A la fin de cette réunion les participants doivent connaitre les principes théoriques de rééducation des
paralysies faciales quelle que soit leur stade d’évolution

Réunion 4– Ateliers pratiques : 3 heures- Méthode participative et Interrogative
–Objectif 2 : Connaître les principes fondamentaux des techniques de rééducation maxillo faciale
dans le cadre des paralysies faciales
–Objectif 3 : Se situer dans sa pratique au regard d’un cas concret (Savoir adapter les principes rééducation appris aux résultats de chaque bilan individuel)
-Objectif 4 : Savoir élaborer une démarche éducative
Travail en binôme : Méthode participative
Réalisation des manoeuvres de rééducation – 2 heures
Cas concrets virtuels : Méthode Interrogative- 1 heures
Travail en groupe : analyse de patients réels sur supports vidéo
Déroulement du scénario
Après avoir visionné la vidéo. Elaborer un programme de rééducation
Dispenser des conseils d’hygiène de vie adaptée à chacun des cas cliniques présentés
-Objectif 5 : Identifier mes compétences à développer
Briefing sur les objectifs
Chaque participant va au cours de cette séquence identifier ses difficultés face à une situation réelle de soin
Débriefing avec le formateur sur les difficultés rencontrées : analyse des pratiques professionnelles mises en œuvre
Une documentation est fournie à chacun des participants afin d’améliorer les actions.
A la fin de cette réunion les participants doivent savoir prendre en charge un patient pour une paralysie faciale quelle que soit le stade d’évolution. Il doit pouvoir Se situer dans sa pratique au regard d’un cas concret, établir une démarche éducative.
Parallèlement les participants doivent avoir identifié leurs difficultés dans cette démarche et construit une fiche d’aide à la progression.
Evaluation de la formation : QCM de fin de formation – Evaluation à distance – Grille d’évaluation du centre de formation.